Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

magda gabriela carranza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promover la valoración de la diversidad cultural.


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y valoren las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a su comunidad y a otros pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes manifestaciones culturales.

    • Plantear el problema: "Los alumnos desconocen qué son las manifestaciones culturales y ejemplos de ellas."

    • Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre el tema.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una pregunta relacionada con el tema (ejemplos: ¿Qué es una manifestación cultural? ¿Qué elementos pueden formar parte de una manifestación cultural? ¿Cuáles son algunas manifestaciones culturales de México?).

    • Los grupos deberán investigar y discutir la respuesta a su pregunta, utilizando recursos como libros, internet o materiales proporcionados por el maestro.

    • Cada grupo expondrá su respuesta al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Revisar las respuestas de las diferentes preguntas y hacer una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales.

    • Plantear la tarea para la siguiente sesión: Cada alumno deberá seleccionar una manifestación cultural que le llame la atención y elaborar un pequeño informe sobre ella.




Sesión 2:


Objetivo: Que los alumnos reconozcan los vínculos entre las manifestaciones culturales de su comunidad y los pueblos indígenas, afr