Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Trabajar en conjunto con el área de Educación Especial y Lenguaje y Comunicación.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y su relevancia en la sociedad. Motivar a los alumnos a expresar sus ideas y preconceptos sobre las discapacidades y el arte.
Desarrollo: Exposición y discusión de ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Visualización de videos y/o imágenes como ejemplos.
Cierre: Reflexión colectiva sobre la importancia de la inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos en el arte. Planteamiento de preguntas para investigar en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Repaso del tema anterior. Realización de una lluvia de ideas sobre las discapacidades y su relación con el arte.
Desarrollo: Trabajo en grupos para investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad. Cada grupo deberá presentar su investigación al final de la sesión.
Cierre: Presentación de las investigaciones. Discusión sobre los hallazgos y aprendizajes.

Sesión 3:
Inicio: Recordatorio de la sesión anterior. Refle