Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Eleodoro Del
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación y la creatividad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción y motivar a los alumnos mediante preguntas como: ¿Qué saben sobre los compuestos iónicos y moleculares? ¿Cuál es su importancia en diferentes ámbitos?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características y propiedades de los compuestos iónicos y moleculares.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 y proporcionarles una tabla periódica.

  • Pedirles que, en sus grupos, identifiquen los elementos que forman un compuesto iónico y un compuesto molecular.

  • Cada grupo debe investigar la estructura y propiedades de ambos tipos de compuestos con base en los elementos de la tabla periódica.

  • Los alumnos pueden utilizar recursos como libros de química, internet o cualquier otro material de consulta.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto del salón.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Resumir los conceptos principales y destacar la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos, como la medicina, la industria y la vida cotidiana.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear el problema: ¿Cómo se combinan la materia para obtener otra sustancia? Motivar a los alumnos a reflexionar sobre este problema y generar preguntas relacionadas.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como elementos químicos, papel de indicador de pH, agua destilada, tubos de ensayo, mechero Bunsen, entre otros.

  • Cada grupo deberá realizar exp