Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas.

Alejandra Cruz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje lúdico y significativo para los niños.


Sesión 1:


Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas.


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y utilicen palabras relacionadas con el paso del tiempo en su contexto social, como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación inicial sobre las actividades que realizan en diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche).

  • Presentación de un reloj para introducir la noción del paso del tiempo.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de imágenes de situaciones cotidianas en las que se puede observar el paso del tiempo, como el desayuno, la salida al colegio, el juego en el parque, la siesta, etc.

  • Preguntas guía para la discusión: ¿Qué es lo primero que hacemos en la mañana? ¿Qué hacemos después del desayuno? ¿Qué solemos hacer antes de dormir?

  • Conversación sobre las palabras relacionadas con el paso del tiempo que se utilizan en estas situaciones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Juego de asociación: se les muestra a los alumnos tarjetas con imágenes de actividades y ellos deben colocarlas en el orden correcto, utilizando las palabras antes, después, primero, al final.

  • Reflexión final sobre las palabras utilizadas y su significado en relación al paso del tiempo.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que observen las actividades que realizan en casa y traigan al día siguiente una lista de palabras relacionadas con el paso del tiempo.


Sesión 2:


Tema: Explorando las magnitudes de longitud y peso en situaciones cotidianas.


Objetivo: Que los alumnos id