Estudio de los números

amanda patricia romano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe incluir estrategias y recursos pedagógicos.


Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números - Cantidad de elementos en una colección


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Comprender las unidades y las decenas es fundamental en el desarrollo del sentido numérico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, una fila de lápices, un montón de botones, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

    • Invitar a los alumnos a compartir cómo saben cuántos objetos hay en cada imagen.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una colección de objetos pequeños (por ejemplo, fichas, botones, etc.) y pedirles que los cuenten y anoten la cantidad.

    • Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre cómo ordenar y representar la cantidad de objetos en su colección.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y representar la cantidad de objetos en su colección.

    • Destacar la importancia de utilizar diferentes formas de representación (números, dibujos, etc.) para comunicar la cantidad.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos nuevas colecciones de objetos y pedirles que las cuenten, ordenen y representen de d