Introducción a la organización e interpretación de datos

INEZ CLETO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la organización e interpretación de datos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Recolectar y organizar datos sobre el consumo diario de agua en la escuela y representarlos en una tabla de frecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar el tema de la contaminación del agua y el aire.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué datos podríamos recolectar sobre el consumo de agua en la escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá recorrer diferentes espacios de la escuela (baños, cocina, patio, etc.) y recopilar datos sobre el consumo de agua en cada lugar.

    • Los alumnos deberán registrar estos datos en una tabla de frecuencias, resaltando la cantidad de consumo en cada lugar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Socializar los resultados obtenidos por cada grupo y completar una tabla de frecuencias general en el pizarrón.

    • Reflexionar sobre los datos recolectados y cómo nos pueden ayudar a entender el problema de la contaminación del agua.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Representación e interpretación de datos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar datos sobre la contaminación del aire en la comunidad en un pictograma y analizar sus resultados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Retomar el tema de la contaminación del aire.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué datos podríamos recolectar sobre la calidad del aire en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos recopilarán datos sobre la calidad del aire en diferentes puntos de la comunidad, utilizando un sensor de calidad del aire o inform