Introducción a los saberes numéricos

Angel Alexis Martínez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos, fomentando su participación activa y promoviendo el pensamiento crítico y creativo.


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de los números como herramienta para resolver situaciones en diferentes contextos socioculturales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • Pregunta problematizadora: "¿Por qué necesitamos los números en nuestra vida diaria?"



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de observación y reflexión: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan los números (compras en el supermercado, medición de tiempo, etc.). Pedir a los alumnos que comenten y reflexionen sobre la importancia de los números en esas situaciones.

    • Juego de clasificación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes números y objetos cotidianos. Pedirles que clasifiquen los objetos según el número que crean que representa su cantidad.



  • Cierre (10 minutos):



    • Plenaria: Compartir las reflexiones y conclusiones de los alumnos sobre la importancia de los números en la vida diaria.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa ejemplos de situaciones donde se utilicen los números y los compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos
Objetivo: Que los alumnos apliquen los números en diferentes situaciones y contextos socioculturales.



  • Inicio (10 minutos):

    • Retroalimentación: Repasar las reflexiones y conclusiones de la sesión anterior.

    • Pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos utilizar los números en la feri