La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
hector antonio hernandez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo se clasifican los elementos en la tabla periódica y cuáles son sus propiedades periódicas?"
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la tabla periódica y las propiedades periódicas de los elementos.
- Breve explicación sobre la importancia de la tabla periódica en la química y cómo se utiliza para interpretar la información de los elementos.
Desarrollo:
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Cada grupo recibe una copia impresa de la tabla periódica.
- Se proporciona a los alumnos una serie de preguntas para que investiguen y busquen información acerca de los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades periódicas.
- Los alumnos investigan en internet, libros de texto u otras fuentes de información confiables para responder las preguntas.
- Los grupos discuten y comparten la información obtenida, resolviendo dudas y ampliando sus conocimientos.
- El docente supervisa y guía el proceso de investigación, resolviendo dudas y brindando orientación cuando sea necesario.
Cierre:
- Cada grupo comparte con el resto de la clase las respuestas a las preguntas y los conocimientos adquiridos durante la investigación.
- El docente realiza una síntesis de los conceptos clave y las propiedades periódicas de los elementos químicos.
- Se plantean nuevas preguntas problematizadoras relacionadas con el tema para motivar el aprendizaje autónomo de los alumnos.
Sesión 2:
Inicio:
- Se retoman las preguntas problemat