Introducción al álgebra

Lulu Lopez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos y la reflexión sobre los conceptos matemáticos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al álgebra
Objetivo: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas


Fase de inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.

  • Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan más cómodos trabajando en equipo.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una breve introducción teórica sobre los exponentes y sus propiedades.

  • Presentar ejemplos de operaciones algebraicas que involucren exponentes.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver problemas relacionados con los exponentes.

  • Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos apliquen las propiedades de los exponentes y resuelvan operaciones algebraicas.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de los ejercicios resueltos por los alumnos.

  • Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.

  • Hacer énfasis en las propiedades de los exponentes y su importancia en las operaciones algebraicas.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Revise brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presente a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema para generar interés y motivación.


Fase de desarrollo:



  • Divida a los alumnos en grupos y proporcione una serie de problemas para resolver en equipo.

  • Fomente la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

  • Brinde apoyo y orientación a los alumnos en el proceso de resolución de los problemas.


Fase de cierre:



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