Exploración de las experiencias estéticas en la vida cotidiana

jerry de
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Tema: Exploración de las experiencias estéticas en la vida cotidiana
Objetivo: Identificar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de experiencias significativas en la vida cotidiana.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: realizar una actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y estiramientos suaves.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué experiencias estéticas has tenido en tu vida cotidiana? ¿Qué sensaciones, emociones, sentimientos e ideas te han generado?


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación del concepto de experiencia estética y su relación con la vida cotidiana.

  • Actividad 1: Observación de imágenes de diferentes experiencias estéticas y reflexión sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que podrían generar.

  • Actividad 2: Realización de un dibujo que represente una experiencia estética vivida por cada alumno. Se les proporcionará papel, lápices de colores y rotuladores para ello.


Cierre (10 minutos):



  • Socialización de los dibujos realizados por los alumnos.

  • Reflexión final: ¿Qué sentimientos, emociones y sensaciones se pueden expresar a través del arte?


Sesión 2:
Tema: Uso de formas, colores, texturas y sonidos en la recreación de experiencias estéticas
Objetivo: Recrear experiencias estéticas mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos.


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y de los dibujos realizados por los alumnos.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué elementos visuales y sonoros podríamos utilizar para recrear esas experiencias estéticas?


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes obras de arte que utilizan formas, co