Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Cozbi de
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las comunidades usan de diferente manera los objetos y materiales propios de su cultura: elaboran artesanías con papel, barro o arcilla, elaboran textiles, ropa y hacen bordados con diferentes materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su participación activa, el trabajo colaborativo y el respeto por las diferencias culturales.


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los niños.

    • Presentación del tema a través de imágenes y preguntas: ¿Qué objetos y materiales podemos encontrar en nuestro entorno sociocultural? ¿Con qué materiales hacen artesanías en nuestra comunidad?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al concepto de comunidad y cultura: explicar que cada comunidad tiene su forma única de usar objetos y materiales para elaborar artesanías.

    • Actividad de observación y descubrimiento: mostrar diferentes objetos y materiales representativos de la comunidad y solicitar a los niños que los observen y los describan.

    • Actividad práctica: dividir a los niños en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales (papel, barro, arcilla, hilos, telas, etc.). Cada grupo deberá experimentar y explorar con los materiales para crear una artesanía propia.



  • Cierre (10 minutos):



    • Exposición de las artesanías creadas por los grupos.

    • Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes entre las artesanías elaboradas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las artesanías típicas de su comunidad y obtener imágenes o ejemplos para compartirlas en clase.




Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Presentación de las imágenes o ejemplos de artesanías típicas de la comunidad que los niños trajeron.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de análisis y comparación: mostrar las imágenes o ejemplos de artesanías t