Introducción al tema "Comprensión y producción de textos discontinuos"

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos y se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

Sesión 1: Introducción al tema "Comprensión y producción de textos discontinuos"

Objetivo: Utilizar correctamente las mayúsculas al comenzar nombres propios y oraciones.

Secuencia didáctica:

1. Presentación del tema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.
   
   
   • Explicar brevemente el tema, mencionando ejemplos de textos discontinuos como listas, horarios, recetas, entre otros.
   
   
   
   



2. Actividad de reconocimiento de textos discontinuos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes ejemplos de textos discontinuos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen los nombres propios y las oraciones en cada texto.
   
   
   • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus respuestas y se discutan las dudas que surjan.
   
   
   
   



3. Actividad de producción de textos discontinuos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Entregar a cada grupo una tarjeta con un tema específico (por ejemplo: "mi familia", "mi escuela", "mis hobbies").
   
   
   • Pedir a los grupos que elaboren un texto discontinuo relacionado con el tema asignado, utilizando correctamente las mayúsculas al comienzo de los nombres propios y las oraciones.
   
   
   • Los alumnos pueden utilizar dibujos, recortes de revistas o cualquier recurso que consideren necesario para ilustrar su texto.
   
   
   
   



4. Presentación de los textos discontinuos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su texto discontinuo al resto de la clase, explicando el tema que eligieron y cómo utilizaron las mayúsculas correctamente.
   
   
   • Los demás alumn