Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

lilia petlachi
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.


Sesión 1 - Introducción al tema: Los derechos de niñas y niños
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar los derechos de niñas y niños y promover la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de grupo para promover la participación y el trabajo en equipo.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de derechos de niñas y niños de manera sencilla y comprensible para su edad.

  3. Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones en las que se respetan o violan los derechos de niñas y niños, y discutir en grupo sobre cómo se sienten al respecto.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre acciones y comportamientos que favorezcan la convivencia pacífica y el respeto hacia los demás.

  5. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un cartel o dibujo que promueva el respeto a los derechos de niñas y niños.

  6. Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de difundir estos derechos en la escuela y el entorno cercano.


Sesión 2 - Difusión de los derechos de las niñas y los niños
Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación y promover la difusión de los derechos de niñas y niños en la escuela y el entorno cercano.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes formas de difundir información, como carteles, canciones, representaciones teatrales, etc.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una forma original de difundir los derechos de niñas y niños en la escuela y el entorno cercano.

  4. Brindar tiempo suficiente para que los gr