Introducción al tema y construcción de círculos

DIANA VERA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia.


Secuencia Didáctica - Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción al tema y construcción de círculos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán construir círculos utilizando distintos datos como la longitud del diámetro o del radio y a partir de dos puntos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema de las figuras geométricas y sus características. Hacer énfasis en el círculo como figura central de esta sesión.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen qué saben sobre el círculo y qué características creen que tiene.

  3. Explicar brevemente la diferencia entre circunferencia y círculo, resaltando que la circunferencia es una línea curva cerrada, mientras que el círculo es el área encerrada por la circunferencia.

  4. Presentar a los alumnos los instrumentos geométricos que utilizarán en esta sesión, como compás y regla.

  5. Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos construyan círculos utilizando distintos datos, como la longitud del diámetro y del radio, así como a partir de dos puntos dados.


Sesión 2: Identificación del diámetro y el radio
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar el diámetro y el radio de un círculo.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la construcción de círculos.

  2. Presentar a los alumnos la definición de diámetro y radio, y explicar cómo se relacionan con el círculo.

  3. Mostrar ejemplos visuales y prácticos para que los alumnos identifiquen el diámetro y el radio en distintos círculos.

  4. Realizar ejercicios en los que los alumnos deben identifi