Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, es decir, se deben integrar actividades para desarrollar diferentes áreas del desarrollo de los niños como el cognitivo, socioafectivo, motor y comunicativo.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Que los alumnos representen cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpreten los registros de sus compañeros.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento en la que los niños se muevan por el aula siguiendo diferentes instrucciones (saltar, correr, dar vueltas, etc.).
   
   
   • Presentación del tema: Mostrar a los niños imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se utilicen números, como contar objetos, medir, etc. Preguntarles qué creen que se puede hacer con los números y por qué son importantes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Organizar a los niños en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales manipulativos como bloques, fichas, cuentas, etc. Pedirles que jueguen y manipulen los materiales para representar diferentes cantidades. Observar cómo utilizan los materiales y registrar sus comentarios e interpretaciones.
   
   
   • Exposición y reflexión: Invitar a los niños a exponer sus representaciones y explicar cómo las hicieron. Estimular la reflexión sobre las diferentes formas de representar cantidades y cómo pueden interpretarse.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Juego: Realizar un juego en el que los niños tengan que relacionar una cantidad representada con un número. Por ejemplo, mostrarles una tarjeta con un dibujo de tres manzanas y pedirles que encuentren el número 3 entre varias tarjetas con difere