Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos aprendan a sumar y restar en la vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta, y si alguna vez han utilizado estas operaciones en su vida cotidiana.


• Actividad de exploración: Entregar a cada alumno una hoja con problemas matemáticos simples que involucren sumas y restas, como por ejemplo: 324 + 75, 891 - 378, etc. Los alumnos deberán resolver los problemas de forma individual.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir las soluciones de los problemas y explicar cómo llegaron a ellas.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Proponer a los alumnos varios escenarios de la vida cotidiana en los que sea necesario sumar o restar, como por ejemplo: ir de compras al supermercado, repartir galletas entre amigos, etc. Los alumnos deberán resolver estos problemas de forma individual o en grupos pequeños.


• Observación y registro: Observar a los alumnos mientras resuelven los problemas y hacer registros de sus estrategias y dificultades.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y explicar cómo llegaron a ellas.


• Reforzamiento teórico: Introducir formalmente los concepto