Introducción al tema de multiplicación y división

Mtra Yaz Gómez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentación del tema: El docente introduce el tema de multiplicación y división, explicando que son operaciones inversas y que se relacionan entre sí.

  • Actividad de motivación: Se plantea a los alumnos una situación problemática que involucre la multiplicación, relacionada con su contexto, por ejemplo: "Si cada niño necesita 3 lápices para la clase de arte y hay 4 niños en el grupo, ¿cuántos lápices necesitan en total?".

  • Los estudiantes trabajan en parejas para resolver la situación problemática utilizando diferentes descomposiciones aditivas y estrategias de cálculo mental.

  • Compartir soluciones: Los estudiantes comparten sus soluciones y se discuten las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2: Práctica de multiplicación y división (15 minutos)



  • Repaso del concepto de multiplicación y división: Se realiza una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, destacando la relación entre ambas operaciones.

  • Actividad práctica: Los estudiantes resuelven situaciones problemáticas que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diferentes descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  • Juego de tablas de multiplicar: Se realiza un juego en el que los alumnos practican las tablas de multiplicar hasta el 12, de manera lúdica y participativa.


Sesión 3: Consolidación y evaluación (15 minutos)



  • Reforzamiento del contenido: El docente repasa nuevamente el concepto de multiplicación y división, resaltando su relación como operaciones inversas.

  • Actividad de consolidación: Los estudian