Introducción al tema y planteamiento del problema

IRVING DANIEL ALVARADO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y científicas.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la medición de longitud, masa y capacidad, y plantear el problema de realizar una investigación y experimento con diferentes instrumentos y unidades de medición.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la medición, por qué es importante y cómo se aplica en diferentes situaciones.

  2. Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el problema de realizar una investigación y experimento utilizando diferentes instrumentos y unidades de medición para medir longitudes, masas y capacidades.

  3. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre posibles formas de resolver el problema, los instrumentos de medición que podrían utilizarse y las unidades de medida convencionales, incluyendo el kilómetro y la tonelada.


Sesión 2: Investigación sobre instrumentos de medición



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Investigar y familiarizarse con diferentes instrumentos de medición utilizados para medir longitud, masa y capacidad.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes instrumentos de medición (regla, balanza, vasos medidores, etc.). Cada grupo deberá investigar cómo funcionan los instrumentos, qué unidades de medida utilizan y para qué situaciones específicas se utilizan.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, explicando cómo se utiliza el instrumento de medición y en qué situaciones se utiliza.


Sesión 3: Investigación sobre unidades de medida convencion