"La diversidad de familias en nuestra comunidad"

Lesli Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

inclusión y respeto hacia la diversidad familiar.


Sesión 1: "La diversidad de familias en nuestra comunidad"


Objetivo: Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Papel y lápices de colores

  • Tarjetas con imágenes de diferentes tipos de familias (por ejemplo, familia nuclear, familia monoparental, familia extensa, familia homoparental, etc.)


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una actividad de reflexión en la que se les pregunte a los alumnos sobre qué entienden por familia y qué tipos de familias conocen.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y escribirlas en el pizarrón para generar un listado.



  1. Presentación de la diversidad de familias (15 minutos):



  • Mostrar a los alumnos las tarjetas con imágenes de diferentes tipos de familias y explicar brevemente en qué consiste cada una.

  • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y las coloquen en grupos según el tipo de familia que representen.

  • Facilitar una breve discusión en grupos sobre las características de cada tipo de familia.



  1. Actividad grupal (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y darles papel y lápices de colores.

  • Pedir a los grupos que elaboren un dibujo que represente a una familia diversa y que incluya a todos sus integrantes.

  • Cada grupo deberá explicar su dibujo y compartir las razones por las que eligieron esa representación.



  1. Reflexión final (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los dibujos y las explicaciones de los grupos.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar so