Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y reflexivas del alumno.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicar qué es una autobiografía y su importancia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las autobiografías.


• Ejercicio de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar cercano para conocer más sobre sus propias historias y experiencias.

Sesión 2:

• Retroalimentar la tarea anterior: Los alumnos comparten sus entrevistas y lo que han aprendido sobre las historias de sus familiares.


• Actividad: Analizar ejemplos de autobiografías famosas y discutir la estructura común que suelen tener.


• Ejercicio de escritura: Pedir a los alumnos que comiencen a escribir un borrador de su propia autobiografía, enfocándose en los sucesos más importantes de su vida hasta este momento.

Sesión 3:

• Revisión de los borradores de autobiografías de los alumnos.


• Actividad de edición: En parejas, los alumnos revisan y editan los textos autobiográficos de sus compañeros, brindando retroalimentación constructiva.


• Reflexión: Discutir en grupo los desafíos y aprendizajes que han tenido al escribir sus autobiografías.

Sesión 4:

• Continuar con la revisión y edición de los textos autobiográficos.


• Actividad de redacción final: Los alumnos comienzan a redactar la versión final de su autobiografía, teniendo en cuenta los comentarios y sugerencias recibidos durante la revisión.

Sesión 5:

• Finalizar la redacción de la a