Introducción al concepto de proporcionalidad y estrategias de cálculo.

Sánchez Murga Sofía
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de proporcionalidad y estrategias de cálculo.
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender el concepto de proporcionalidad.

  • Identificar situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad.

  • Aplicar estrategias de cálculo para determinar valores faltantes en situaciones proporcionales.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: plantear una pregunta problemática relacionada con proporcionalidad para despertar el interés de los alumnos.

    • Actividad para activar conocimientos previos: presentar una serie de imágenes y preguntar a los alumnos si consideran que tienen alguna relación proporcional entre sí.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de proporcionalidad: utilizar ejemplos concretos y sencillos para que los alumnos comprendan la idea de que dos magnitudes están relacionadas de manera proporcional.

    • Presentación de diferentes estrategias de cálculo: explicar cómo calcular el valor unitario, los dobles, los triples y las mitades en situaciones proporcionales.

    • Ejemplos prácticos: resolver problemas en los que se necesite calcular valores faltantes utilizando las estrategias presentadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común y reflexión: invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y soluciones encontradas.

    • Tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen una situación problemática de proporcionalidad en su entorno y la traigan para resolverla en la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Resolución de situaciones problemáticas de prop