Estudio de los números - Conteo y representación de cantidades

Eli Ortega
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Estudio de los números - Conteo y representación de cantidades


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.

    • Introducción breve del tema y los objetivos de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una colección de objetos (por ejemplo, fichas de colores).

    • Preguntar a los alumnos cuántas fichas ven. Registrar las respuestas en la pizarra.

    • Pedir a los alumnos que cuenten las fichas en voz alta y en conjunto.

    • Realizar diversas actividades de conteo y representación de cantidades, utilizando fichas, palitos u otros materiales manipulativos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas relacionados con el conteo y la representación numérica.

    • Realizar ejercicios de ordenamiento de cantidades de forma ascendente y descendente.

    • Introducir el concepto de unidades y decenas, utilizando fichas o palitos para representarlos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y cómo se relaciona con situaciones cotidianas.

    • Realización de una actividad de cierre, como una canción o juego relacionado con el conteo.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Reg