Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

género y considerar la diversidad cultural y étnica de los alumnos.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover la erradicación de la violencia hacia los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ a través de la comprensión de distintos procesos históricos?


• Dinámica de sensibilización: Proyectar imágenes y relatos de situaciones de discriminación y violencia hacia los grupos mencionados, invitando a los alumnos a reflexionar y expresar sus sentimientos al respecto.

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona material bibliográfico y recursos digitales relacionados con distintos procesos históricos de lucha por los derechos de los grupos discriminados. Cada grupo deberá elegir un proceso histórico específico para profundizar en él y analizar las acciones y cambios que se generaron en la lucha por erradicar la violencia hacia estos grupos.


• Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo organizará la información recolectada en un mapa conceptual que muestre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia los grupos mencionados.

Fase de Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá su mapa conceptual y explicará brevemente el proceso histórico que analizaron.


• Reflexión y debate: Se abrirá un espacio de reflexión y debate en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones y compartir ideas sobre la importancia de la lucha por los derechos de los grupos discriminados, así como las acciones