Conociendo nuestras ideas y decisiones

Diana Alejandra Parra
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos, inclusión y diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestras ideas y decisiones


Objetivo: Los niños participarán activamente en actividades que les permitan expresar sus ideas, tomar decisiones y reconocer el entorno y las personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente iniciará la sesión preguntando a los niños qué les gusta hacer en su tiempo libre y cuáles son sus actividades favoritas. Se les invitará a compartir sus respuestas en grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) El docente presentará una historia corta sobre un niño migrante proveniente de Venezuela y su experiencia al llegar a un nuevo país. Se fomentará la empatía y la comprensión hacia las situaciones que pueden enfrentar los niños migrantes.
    b) Los niños realizarán una actividad de dibujo en la que deberán representar cómo se imaginan a sí mismos en un nuevo país. Se les animará a expresar su creatividad y a compartir sus dibujos con el resto del grupo.
    c) Se formarán grupos de trabajo y se les presentará el problema: ¿Cómo podríamos ayudar a los niños migrantes a desarrollar su creatividad? Se les animará a pensar en posibles soluciones y a tomar decisiones en grupo.



  3. Cierre (10 minutos):
    a) Los grupos presentarán sus ideas y decisiones al resto de la clase.
    b) El docente reforzará la importancia de respetar y valorar las ideas y decisiones de los demás, así como la diversidad que existe en el grupo.
    c) Se establecerán acuerdos para el trabajo cooperativo y respetuoso en el aula.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente registrará las acciones y participaciones de los niños durante las actividades, tomand