Cuerpos geométricos y sus características

Plan de clase

Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.

Tiempo: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el problema de la falta de reconocimiento de cuerpos geométricos y motivarlos a resolverlo a través de la exploración y descubrimiento.

   
   



2. Actividad 1 (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes modelos de prismas y pirámides y pedirles que los observen y los comparen. Guiar la observación destacando las características de cada figura.

   
   



3. Actividad 2 (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un set de tarjetas con dibujos de prismas y pirámides. Pedirles que clasifiquen las tarjetas en dos grupos, según si representan un prisma o una pirámide, y que justifiquen su elección.

   
   



4. Cierre (5 minutos): Recopilar las conclusiones del grupo y destacar las características principales de los prismas y las pirámides. Plantear el reto de proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

Tiempo: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y motivarlos a continuar explorando y proponiendo soluciones al problema planteado.

   
   



2. Actividad 1 (20 minutos): Proporcionar a los alumnos papel, tijeras y reglas. Pedirles que diseñen y recorten un desarrollo plano que les permita construir un prisma recto cuadrangular o rectangular. Guía su trabajo y resuelve sus dudas.

   
   



3. Actividad 2 (15 minutos): Invitar a los alumnos a comp