Introducción a las propiedades de masa y longitud

Juan Carlos Ortiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a las propiedades de masa y longitud (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que significa la palabra "propiedad" y qué pueden conocer sobre la masa y la longitud.

  • Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su tamaño y forma.

  • Iniciar la discusión sobre cómo podemos medir la masa y la longitud de los objetos.


Actividad 1: Experimentando con la masa (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una balanza y diferentes objetos de distinta masa.

  • Pedir a los alumnos que experimenten colocando los objetos en la balanza y observen cómo cambia la lectura en función de la masa.

  • Guiar a los alumnos para que registren en sus cuadernos las observaciones y conclusiones sobre cómo la masa afecta la medición en la balanza.


Actividad 2: Experimentando con la longitud (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una regla y diferentes objetos de distintas longitudes.

  • Pedir a los alumnos que midan la longitud de los objetos utilizando la regla y registren sus mediciones en sus cuadernos.

  • Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo la longitud varía según la forma y el tamaño de los objetos.


Sesión 2: Relación entre los estados físicos y la temperatura (15 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo que han aprendido sobre masa y longitud en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de estados físicos de la materia (sólido, líquido y gas) y cómo están relacionados con la temperatura.

  • Realizar una actividad demostrativa con un vaso de agua y hielo para mostrar la transformación del estado s