Introducción al tema

Viri
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promoción de valores.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza y los seres vivos que la componen.

  • Hacer preguntas a los alumnos para que compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con el tema.

  • Presentar el problema a resolver: ¿Cómo podemos actuar con valores en el cuidado de los animales?

  • Explicar que a lo largo de las siguientes sesiones se buscarán respuestas a esta pregunta.


Desarrollo del problema (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos relacionados con el cuidado de los animales, como la alimentación, el hábitat, la protección de especies en peligro, etc.

  • Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.) y brindar orientación y apoyo a los grupos.

  • Los alumnos deben tomar notas de los aspectos más relevantes encontrados durante su investigación.


Cierre (5 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente lo que encontraron durante su investigación.

  • Resaltar la importancia de actuar con valores en el cuidado de los animales y cómo esto contribuye al cuidado de la naturaleza en general.

  • Dar las indicaciones para la siguiente sesión.


Sesión 2: Elaboración de propuestas (15 minutos)



  • Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.

  • Pedir a los grupos que utilicen la información recopilada para elaborar propuestas concretas sobre cómo pueden actuar con valores en el cuidado de los animales.

  • Los alumnos deben considerar diferentes aspectos, como la educación y concientización, la adopc