Reconociendo los seres vivos y no vivos

Claudia Karyme Garza
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sustentable y conciencia ambiental.


Sesión 1: Reconociendo los seres vivos y no vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar los seres vivos y no vivos, así como sus características, y comprender la importancia de su cuidado y preservación.


Actividades:



  1. Inicio (5 min):



    • Saludo y motivación: Se les pregunta a los alumnos si conocen la diferencia entre los seres vivos y no vivos. Se les muestra imágenes de diferentes seres vivos y no vivos y se les pregunta si pueden identificarlos.



  2. Desarrollo (30 min):



    • Presentación del problema: Se les plantea el problema a los alumnos sobre la dificultad que tienen para reconocer los seres vivos y no vivos, y se les explica la importancia de conocer y cuidar estos elementos de la naturaleza.

    • Trabajo en grupos: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una lista de diferentes elementos que pueden ser seres vivos o no vivos (ejemplo: perro, árbol, piedra, flor, muñeca, nube, etc.). Los estudiantes deben discutir y clasificar los elementos en la lista.

    • Puesta en común: Cada grupo presenta su clasificación y se realiza una discusión en conjunto sobre las características de los seres vivos y no vivos.



  3. Cierre (10 min):



    • Reflexión: Se les pregunta a los alumnos qué han aprendido en la sesión y cómo pueden cuidar y preservar los seres vivos y no vivos.

    • Tarea: Se les pide a los alumnos que investiguen en casa ejemplos de seres vivos y no vivos, y que traigan imágenes o elementos para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: La diversidad de seres vivos y no vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán cap