Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Dulce Yazmin Mendoza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:
Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan el nombre de su animal favorito y una característica de este.


Desarrollo:
3. Presentar una imagen o dibujo de un animal de la comunidad y preguntar a los alumnos si conocen su nombre.
4. Realizar preguntas que promuevan la indagación y reflexión sobre los animales de la comunidad:



  • ¿Cuántos animales de este tipo conocen?

  • ¿Dónde podemos encontrar estos animales?

  • ¿Qué hacen los animales en su entorno?

  • ¿Cómo podemos contar cuántos animales hay en un lugar?



  1. Invitar a los alumnos a formar grupos y explorar la comunidad para buscar animales. Cada grupo deberá registrar los animales que encuentren y dibujarlos en una hoja.

  2. Regreso al salón de clases y compartir las experiencias de cada grupo. Cada grupo deberá mostrar sus dibujos y mencionar cuántos animales encontraron.

  3. Realizar una actividad de clasificación, en la que los alumnos deberán agrupar los animales según características similares (por ejemplo, animales de granja, animales domésticos, animales salvajes).

  4. Introducir la actividad de contar del 1 al 20 utilizando los animales dibujados. Cada alumno deberá contar cuántos animales tiene en su dibujo.

  5. Cierre de la sesión:

    • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo los animales de la comunidad pueden ayudarnos a aprender sobre los números.

    • Compartir las respuestas a la pregunta inicial sobre el animal favorito y su característica.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:
Inicio:



  1. Recordar lo aprendido e