Introducción al tema

Saydith Gutièrrez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de preservar los ecosistemas y reflexionar sobre posibles amenazas locales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase explicando la importancia de cuidar los ecosistemas y su relación con la vida de las personas y otras especies.

  2. Lluvia de ideas: Se invita a los estudiantes a compartir lo que saben sobre los ecosistemas y se registra en el pizarrón.

  3. Problema central: Se plantea el problema central a los estudiantes: ¿Cuáles son las posibles amenazas locales a la preservación de los ecosistemas y cuáles podrían ser sus causas?

  4. Trabajo en equipos: Los estudiantes se organizan en equipos y se les proporciona una lista de posibles amenazas a los ecosistemas locales. Cada equipo debe identificar las posibles causas de cada amenaza.

  5. Puesta en común: Cada equipo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación sobre las amenazas a los ecosistemas locales y sus causas.


Actividades:



  1. Recopilación de información: Los estudiantes realizan una investigación individual o en parejas sobre las amenazas a los ecosistemas locales y sus posibles causas. Se les proporcionan recursos como libros, internet y materiales audiovisuales.

  2. Análisis y reflexión: Los estudiantes analizan la información recopilada y reflexionan sobre las causas de las amenazas identificadas. Se les pide que piensen en posibles soluciones o acciones para prevenir o mitigar estos problemas.

  3. Elaboración de co