El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. El patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades de investigación, análisis crítico y reflexión, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. El patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes que representen diferentes culturas y pedir a los alumnos que las describan y digan qué cultura creen que representan.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de conceptos clave: espacio geográfico, patrimonio biocultural, formas de organización económico-social y biodiversidad.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura específica para investigar. Los alumnos deberán buscar información sobre la forma de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad de esa cultura.


• Discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se promoverá la reflexión sobre cómo estas diferentes culturas contribuyen a la diversidad del patrimonio biocultural.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes culturas.


• Tarea: Investigar sobre un patrimonio biocultural de su elección y escribir una reflexión personal sobre su importancia.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de la clase.


• Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus reflexiones personales sobre la impor