Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para saber qué conocen acerca de las fracciones y los decimales.


• Presentar el problema del bajo aprovechamiento y explicar cómo el tema de la clase puede ayudar a solucionarlo.


• Establecer los objetivos de la clase y explicar en qué consistirá el aprendizaje por indagación.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo diferentes materiales: fichas con fracciones escritas, fichas con números decimales escritos, calculadoras y reglas.


• Pedir a los estudiantes que investiguen y descubran por sí mismos cómo convertir una fracción a decimal y viceversa, utilizando los materiales proporcionados.


• Circular por los grupos para supervisar y guiar su aprendizaje, respondiendo preguntas y brindando apoyo.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase lo que han descubierto sobre la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Realizar una retroalimentación en conjunto, destacando las estrategias utilizadas por los grupos y aclamando los logros obtenidos.


• Plantear una actividad de reflexión individual, donde los estudiantes escriban en su cuaderno las principales conclusiones aprendidas en la sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Plantear un nuevo problema relacionado con la conversión de fracciones a decimales y viceversa, que permita aplicar lo aprendido.

Desarrollo (30 minutos):

• Entregar a cada estudiante una hoja de ejercicios con diferentes