Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

FELIPE DE JESUS GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicar las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Violencia escolar


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo y su integración en la Cuenca del Mar Mediterráneo


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre los pueblos antiguos del mundo y la Cuenca del Mar Mediterráneo.

  3. Exposición del docente sobre los pueblos antiguos del mundo y su integración en la Cuenca del Mar Mediterráneo.

  4. Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes investiguen y compartan información sobre un pueblo antiguo de la Cuenca del Mar Mediterráneo.


Sesión 2:
Tema: Tensiones y conflictos entre persas y griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la información investigada por los estudiantes sobre los pueblos antiguos.

  2. Presentación del conflicto entre persas y griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo, resaltando las tensiones y los motivos de los conflictos.

  3. Realización de un debate grupal en el que los estudiantes discutan sobre las posibles soluciones pacíficas que podrían haber evitado los conflictos entre persas y griegos.


Sesión 3:
Tema: Análisis del proceso de int