Comprensión y producción de textos expositivos de comparación y contraste.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos de comparación y contraste.

Objetivo de la sesión (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Competencias a desarrollar:

• Comunicación escrita y oral.


• Pensamiento crítico.


• Resolución de problemas.


• Trabajo colaborativo.

Actividad 1: Brainstorming (10 minutos)

• Iniciar la sesión presentando el tema de la contaminación ambiental y sus consecuencias.


• Realizar una actividad de brainstorming donde los alumnos aporten ideas sobre diferentes tipos de contaminación y los problemas asociados a cada uno.

Actividad 2: Lectura y análisis de textos (15 minutos)

• Leer en voz alta un texto expositivo sobre la contaminación ambiental y sus consecuencias.


• Plantear preguntas de comprensión para asegurar la comprensión del texto.


• Discutir en grupo las semejanzas y diferencias encontradas en relación a la contaminación.

Actividad 3: Elaboración de un texto de comparación (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo dos textos sobre diferentes tipos de contaminación (por ejemplo, contaminación del aire y del agua) y pedirles que elaboren un texto de comparación resaltando las semejanzas y diferencias entre ambos.


• Brindar apoyo y guía a los grupos durante la elaboración de los textos.

Actividad 4: Presentación de los textos (5 minutos)

• Cada grupo deberá presentar su texto de comparación al resto de la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar preguntas de retroalimentación y reflexión al finalizar las presentaciones.

Sesión 2:

Tema: Comprensión