Introducción al tema de los medios de comunicación

Socorro Torres
Ubicación curricular
Contenido Reflexión sobre los medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre lo que ve, escucha y siente al interactuar con distintos medios de comunicación
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al tema de los medios de comunicación
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los medios de comunicación y generar reflexión sobre su uso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes tipos de medios de comunicación, como la televisión, la radio, los periódicos, etc. Promover una breve discusión sobre qué saben acerca de ellos y qué papel desempeñan en la sociedad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proponer a los alumnos la realización de un juego de adivinanzas relacionado con los medios de comunicación. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con preguntas como "¿Qué medio de comunicación se usa para escuchar música?" o "¿Qué medio de comunicación se utiliza para enviar mensajes escritos?". Cada grupo deberá adivinar la respuesta correcta y explicar su elección.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los medios de comunicación en la vida cotidiana. Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que hayan utilizado algún medio de comunicación y cómo se sintieron al hacerlo.


Sesión 2: Análisis crítico de los medios de comunicación
Objetivo: Fomentar en los alumnos un pensamiento crítico sobre los medios de comunicación y cómo estos influyen en sus vidas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los medios de comunicación. Repasar los diferentes tipos de medios y su función.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar a los alumnos diferentes anuncios publicitarios o fragmentos de programas de televisión. Pedirles que observen detenidamente y anoten qué emociones l