La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque: Promover el pensamiento crítico, la investigación y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Explicación del objetivo: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de cinco.


• Entrega de tarjetas con preguntas sobre los pueblos originarios de México: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece? ¿Qué cambió? ¿Se reconoce en él?


• Cada grupo debe investigar sobre uno de los pueblos originarios y responder las preguntas en base a su investigación.


• Uso de recursos como libros de texto, internet, enciclopedias, etc.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los hallazgos de cada grupo.


• Comentario y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los pueblos originarios.


• Formulación de nuevas preguntas o interrogantes para profundizar en el tema.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior y las preguntas formuladas en la sesión anterior.


• Presentación del problema a atender: Indagar las culturas prehispánicas de México que crearon las bases de la sociedad actual.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los grupos en base a los pueblos originarios investigados en la sesión anterior.


• Cada grupo debe investigar sobre las culturas prehispánicas relacionadas con su pueblo originario.


• Uso de recursos como libros de texto, interne