La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas.
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Por qué se buscaban rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI y cómo se propagaron y generalizaron?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre conocimientos previos relacionados con el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas que llevaron a la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.


• Cada grupo deberá utilizar fuentes de información diversas, como libros de texto, enciclopedias, internet, etc. para recopilar información relevante.


• Los alumnos podrán utilizar el tiempo de la clase para investigar y discutir en grupo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar un resumen de sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación de los alumnos para compartir ideas y reflexionar sobre las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducir el tema de la propagación y generalización de las rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre cómo se propagaron y generalizaron las rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.


• Al igual que en la sesión anterior, los grupos deberán utilizar fuentes de información diversas para recopilar información relevante.


• Los alumnos podrán utilizar el tiempo de la clase para investigar y discutir en grup