Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los estudiantes muestran dificultad en el uso de monedas y billetes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las monedas y los billetes, y para qué se utilizan. Fomentar una breve conversación y definir conceptos clave.


• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes, permitiéndoles explorar y observar sus características. Pedirles que clasifiquen las monedas y billetes según su valor y que los ordenen de menor a mayor valor.


• Actividad práctica: Proponer a los alumnos un juego en el que deben utilizar monedas y billetes para comprar diferentes objetos (pueden ser dibujos o imágenes). Cada alumno recibirá una cantidad de dinero y deberá elegir qué objetos puede comprar con ese dinero. Fomentar la estimación y el razonamiento para decidir qué se puede comprar y qué no.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor de las monedas y billetes.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes, como comprar comida en un mercado o pagar un transporte público. Fomentar una conversación y preguntar a los alumnos qué harían en esas situaciones y qué monedas o billetes utiliza