Introducción al sonido

Fernando Vega
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción al sonido
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir el concepto de sonido y las características básicas del mismo.

  • Despertar la curiosidad de los alumnos por los diversos sonidos presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de observación en la que los alumnos cierren los ojos y escuchen los sonidos que se generan en el aula.

  • Reflexionar en grupo sobre los sonidos escuchados.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una presentación multimedia o un video corto que explique las características del sonido (vibración, propagación, intensidad, tono).

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes objetos para generar sonidos (golpear, rasgar o soplar).



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo para recapitular lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas abiertas para incentivar la reflexión de los alumnos sobre los sonidos presentes en su entorno.


Sesión 2:
Tema: Fuentes sonoras
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar las diferentes fuentes sonoras presentes en el entorno de los alumnos.

  • Comprender cómo se produce el sonido en cada una de estas fuentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad en la que los alumnos escuchen diferentes grabaciones y traten de identificar las fuentes sonoras presentes en ellas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y experimenten con diferentes objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.

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