Introducción a los derechos de las niñas y los niños.

daneyla gastelum
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de las niñas y los niños.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentar a los alumnos el tema de los derechos de las niñas y los niños a través de una historia corta o un video.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por derechos y posteriormente, guiar una discusión para que los alumnos definan qué son los derechos de las niñas y los niños.

  4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles imágenes con diferentes derechos de los niños. Pedirles que observen las imágenes y comenten en sus grupos lo que entienden de cada uno de los derechos.

  5. Hacer una puesta en común en donde cada grupo comparta sus opiniones y reflexiones sobre los derechos.


Sesión 2:
Tema: Conociendo los derechos de las niñas y los niños.
Objetivo: Identificar y comprender algunos de los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Retomar la discusión de la sesión anterior y realizar una recapitulación breve de los derechos mencionados por los alumnos.

  2. Presentar a los alumnos una lista de derechos de las niñas y los niños y explicar brevemente cada uno.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas a los derechos de los niños. Pedirles que analicen las situaciones y determinen si se están cumpliendo o no los derechos en cada caso.

  4. Llevar a cabo una puesta en común donde los grupos compartan sus conclusiones y se retroalimenten entre e