Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

competencia comunicativa y socioemocional.

Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben cuántas lenguas se hablan en su país y cuáles son. Pedirles que compartan algunas palabras o frases en distintos idiomas que conozcan.


• Presentación del tema: introducir el tema de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia. Explicar la importancia de valorar y respetar las diferencias lingüísticas, así como de reconocer cómo el lenguaje oral refleja las identidades personal y colectiva.

Desarrollo (30 minutos):

• Dinámica de reflexión: dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con el uso del lenguaje. Cada grupo debe analizar las situaciones y discutir sobre si consideran que se utiliza el lenguaje con fines de exclusión o de identidad con el otro. Después, cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


• Lectura y análisis de textos: repartir a los alumnos textos breves que muestren cómo el lenguaje oral puede manifestar la identidad personal y colectiva. Pedirles que los lean y realicen una breve reflexión escrita sobre lo que han comprendido y qué aspectos les han llamado la atención.

Cierre (10 minutos):

• Plenaria: abrir un espacio de diálogo y compartir las reflexiones realizadas por los distintos grupos sobre las situaciones analizadas y los textos leídos. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.


• Tarea: pedir a los alumnos que elaboren un texto en el que describan cómo el lenguaje oral manifiesta su propia identi