Discriminación y exclusión en la comunidad

Cynthia Texis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y de género.


Sesión 1: Discriminación y exclusión en la comunidad


Objetivo: Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos han visto o experimentado.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o vídeos relacionados con situaciones de discriminación en la comunidad.

    • Facilitar una discusión en grupo sobre las imágenes o vídeos, reflexionando sobre cómo se sienten las personas que son discriminadas y qué consecuencias tiene esta situación.



  3. Análisis de las causas de la discriminación (15 minutos):



    • Formar pequeños grupos y asignarles como tarea analizar las posibles causas de la discriminación en la comunidad.

    • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y generar una lista conjunta en el pizarrón.



  4. Propuestas de acciones para promover ambientes igualitarios (10 minutos):



    • En plenaria, pedir a los alumnos que propongan acciones concretas para combatir la discriminación y promover la igualdad en la comunidad.

    • Registrar las propuestas en el pizarrón y discutir su viabilidad.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y de respeto a la diversidad en la comunidad.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre casos de discriminación en la entidad