Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Evaluación para el aprendizaje inclusivo.

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Apropiación de los proyectos aplicados en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre la expresión de emociones y experiencias a través de dibujos y lenguajes artísticos.


• Actividad 1: Realizar una lista en conjunto de diferentes emociones que los estudiantes puedan reconocer (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y que la compartan con sus compañeros.

Sesión 2:

• Actividad 1: Mostrar diferentes obras de arte que representen emociones y experiencias, como por ejemplo el cuadro "El grito" de Edvard Munch.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que elijan una emoción y realicen un dibujo o pintura que la represente.


• Actividad 3: Organizar una exposición de los trabajos realizados por los estudiantes.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una visita a un centro comunitario donde los estudiantes puedan interactuar con personas de diferentes edades y escuchar sus experiencias.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que elijan una experiencia que hayan escuchado durante la visita y realicen un dibujo o collage que la represente.


• Actividad 3: Realizar una galería de arte con los trabajos de los