Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad, invitadas a departir sobre temas específicos.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y adaptado a las necesidades de los alumnos.

Tema: Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad, invitadas a departir sobre temas específicos.

Problema: Consumo de comida tradicional.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Formula y ajusta sus preguntas en función de la información que requiere.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque de aprendizaje inclusivo: Se adaptarán las actividades y el contenido para atender a las necesidades de cada estudiante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo: Se realizará una lluvia de ideas sobre la comida tradicional y su importancia en la comunidad.

   
   



2. Presentación del problema: Se explicará el problema del consumo de comida tradicional y su impacto en la cultura local.

   
   



3. Actividad principal: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará un tema relacionado con la comida tradicional. Cada grupo deberá formular preguntas que les gustaría hacer a una persona de la comunidad invitada.

   
   



4. Reflexión y cierre: Los grupos compartirán sus preguntas y se discutirá la importancia de formular preguntas adecuadas para obtener información relevante.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo: Se revisarán las preguntas formuladas en la sesión anterior y se realizarán ajustes en caso necesario.

   
   



2. Actividad principal: Los estudiantes tendrán la oportunidad de entrevistar a una persona de la comunidad invitada. Se les asignará un tiempo para realizar las entrevistas y tomar notas de las respuestas.

   
   



3. Reflexión y cierre: Los estudiantes compartirán sus experiencias en las entrevistas y discutirán las respuestas obtenidas.

   
   

Sesión 3 (4