Introducción al tema y exploración del entorno natural y sociocultural

Guadalupe Ruiz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo para los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural y sociocultural (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Características del entorno natural y sociocultural" y explicación de los objetivos de la clase.

  • Actividad motivadora: Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del entorno natural y sociocultural de su comunidad.

  • Introducción al aprendizaje por indagación: Explicación de la metodología que se utilizará en la clase y cómo los alumnos serán los protagonistas de su propio aprendizaje.

  • Salida al entorno natural: Realización de una caminata por la comunidad rural, observando y registrando las características del entorno natural y sociocultural con lupas y lentes de aumento.

  • Elaboración de un mapa de la comunidad rural, identificando los elementos naturales y socioculturales encontrados durante la caminata.


Sesión 2: Observación de plantas y animales para comparar y representar sus características (45 minutos)



  • Revisión de lo observado en la sesión anterior: Retoma de los registros realizados durante la caminata y discusión de los elementos naturales y socioculturales identificados en el mapa de la comunidad rural.

  • Introducción al uso de lupas y lentes de aumento: Explicación de cómo utilizar estos instrumentos para observar con detalle las características de las plantas y animales.

  • Actividad práctica: En parejas, los alumnos observan diferentes plantas y animales utilizando las lupas y lentes de aumento, comparando y representando sus características en dibujos o esquemas.

  • Puesta en común: Los alumnos comparten sus observaciones y comparaciones con el r