Exploración de los recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

lizeth contreras
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de los recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Objetivos:



  • Identificar distintos recursos de los lenguajes (sonido, ritmo, música, movimientos corporales, gestos) presentes en adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas.

  • Crear nuevas formas de expresión combinando y modificando los recursos de los lenguajes.

  • Valorar y respetar la diversidad de formas de expresión oral presentes en la comunidad y en otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: realizar ejercicios de respiración y estiramientos corporales para preparar el cuerpo y la voz.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre las distintas formas de expresión oral que conocen, como adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas. Ejemplificar algunos recursos de los lenguajes presentes en estas formas de expresión.

  • Juego de adivinanzas: presentar adivinanzas y permitir que los alumnos adivinen las respuestas. Al final de cada adivinanza, solicitar a los alumnos que modifiquen la forma de expresión utilizando distintos recursos de los lenguajes.

  • Creación de nuevas formas de expresión: dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una adivinanza, canción, trabalenguas, retahíla o copla. Cada grupo deberá modificar la forma de expresión utilizando diferentes recursos de los lenguajes. Al final, cada grupo presentará su nueva forma de expresión al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión y valoración: conversar con los alumnos sobre la importancia de rescatar y