Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.

Carlos Orozco
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Objetivo: Explorar con técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Inclusión.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante las sesiones, su interacción con los demás compañeros y su capacidad para expresar sus emociones, sentimientos e ideas a través del arte.



  2. Portafolio de arte: Los alumnos crearán un portafolio donde podrán guardar sus obras de arte y escribir reflexiones sobre las mismas. El docente evaluará la calidad y la diversidad de las obras de arte, así como las reflexiones escritas por los alumnos.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio: El docente presentará el tema de la clase y el objetivo a los alumnos. Realizará una breve introducción sobre la importancia del arte como medio de expresión de emociones, sentimientos e ideas. Se realizará una lluvia de ideas sobre situaciones y emociones relacionadas con el entorno escolar.


Desarrollo: Los alumnos realizarán un dibujo o pintura que represente una emoción o sentimiento que hayan experimentado en el entorno escolar. Se les proporcionarán diferentes materiales artísticos para que elijan los que prefieran utilizar.


Cierre: Los alumnos compartirán sus obras de arte con el grupo y explicarán la emoción o sentimiento que representan. Se abrirá un espacio para la reflexi