Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

enfoque inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades y habilidades de todos los estudiantes.

Planeación de clase - Artes (Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios)

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 2º

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Problemática a atender: INCLUSIÓN

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Presentación del proyecto comunitario y su importancia.


• Conversación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducción a la cultura indígena o afrodescendiente seleccionada.


• Lectura de un texto literario relacionado con la cultura seleccionada.


• Análisis de los elementos presentes en el texto literario que representan la cultura.


• Explicación de los elementos artísticos y recursos estéticos a utilizar en la adaptación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.


• Asignación de grupos de trabajo para la adaptación de textos literarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de los grupos y asignación de roles.

Desarrollo:

• Investigación y recopilación de información sobre la cultura seleccionada.


• Selección de un texto literario para la adaptación.


• Análisis del texto literario y su