Introducción a los cuerpos geométricos

jose rodolfo hernandez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.
Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Reconocer y nombrar diferentes cuerpos geométricos.


Actividades:



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (una lata de refresco, un cono de helado, etc.) y preguntarles qué características tienen en común.

  • Guía de discusión: ¿Qué sabemos sobre los cuerpos geométricos?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cuerpos geométricos que conocen.

  • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes cuerpos geométricos y pedirles que los nombren.


Recursos:



  • Objetos cotidianos (lata de refresco, cono de helado, etc.)

  • Imágenes de cuerpos geométricos


Sesión 2:
Tema: Cilindro y sus características
Objetivo: Explorar las características del cilindro y sus aplicaciones en la vida cotidiana.


Actividades:



  • Presentar a los alumnos un cilindro y preguntarles qué características tiene.

  • Realizar una guía de observación y exploración del cilindro, donde los alumnos registren las características que van descubriendo.

  • Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de cilindros en su entorno cotidiano y los compartan con el grupo.


Recursos:



  • Cilindro

  • Guía de observación y exploración del cilindro


Sesión 3:
Tema: Cono y sus características
Objetivo: Explorar las características del cono y sus aplicaciones en la vida cotidiana.


Actividades:



  • Presentar a los alumnos un cono y preguntarles qué características tiene.

  • Realizar una guía de observación y exploración del cono, donde los alumnos registren las características que van descubriendo.

  • Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de conos en su entorno cotidiano y los compartan con el grupo.


Recursos:



  • Cono

  • Guía d