Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué creen que significa ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Conversación grupal: Comentarán sobre cómo se sienten en relación a sus capacidades y cómo creen que influyen en su identidad.


• Actividad de servicio: Los estudiantes realizarán una entrevista a un adulto de su elección sobre cómo han cambiado en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse a lo largo de su vida.

Sesión 2: Exploración de las capacidades y la identidad (45 minutos)

• Actividad de reflexión: Los estudiantes compartirán en pequeños grupos las respuestas que obtuvieron en las entrevistas y discutirán cómo perciben a las personas mayores en relación a su identidad.


• Actividad de servicio: Los estudiantes realizarán un cuestionario a sus padres o tutores legales para conocer más sobre sus propias capacidades y cómo han influido en su identidad. Posteriormente, compartirán en clase las respuestas más interesantes.

Sesión 3: Relación entre las capacidades y las formas de ser (45 minutos)

• Actividad de reflexión: Los estudiantes formarán grupos y discutirán cómo creen que sus capacidades influyen en su forma de ser. Compartirán sus conclusiones con el re